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关键词:小学语文
谈小学语文多音多义字的教学
吴美璋;赵成林;
1995年01期 No.
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论小学语文学科的思想教育
吴禹春;
1995年X2期 No.
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抓住特点 教出特色──《小学语文教学心理学》教学例谈
夏时;
1995年X2期 No.
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小学语文古诗鉴赏教学若干问题管见
吴忌;
1995年X3期 No.
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小学语文课堂教学中的十种结尾形式
费敏伟;
1996年02期 No.
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小学语文情境教学新探索
陈天金;
1996年02期 No.
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调整教学目标 实施分层教学──浅谈提高小学语文教学质量的尝试
唐章强;
1996年02期 No.
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谈小学语文教师如何导入新课
闫桂芬;
1996年X3期 No.
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试论小学语文课外活动的开展
杨海棠;
1996年X3期 No.
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小学语文朗读教学的现状及对策
强伟祝;
1996年X5期 No.
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小学语文活动教学的常见类型
1997年04期 No.
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立足教材 面向学生 改进教法——对小学语文实验教材教法的几点探讨
客秀艳;
1997年X5期 No.
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耗散结构和小学语文教学新体系的构建
1998年X1期 No.
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小学语文阅读教学备课的十项思路
杨夫德;
1998年X2期 No.
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浅谈小学语文德育的点、度、法
孙镜秋;
1998年X2期 No.
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小学语文教学现代化手段运用的一些思考
邹雪亮;
1998年X3期 No.
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小学语文课应加强对儿童进行科技意识的培养
宫垦;郝明皓;肖开仙;
1998年X3期 No.
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开放式小学语文课堂教学有利于学生语文素质的提高
杨志堂;
1998年X4期 No.
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舍旧逐新 勇于三变——也谈农村中小学语文教师自身素质的提高
张顺勇;
1999年C2期 No.
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利用多媒体优化小学语文教学模式探讨
龚道敏;
1999年X1期 No.
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对农村小学语文教法改革的一点思考
张英武;
1999年X2期 No.
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小学语文活动教学实验与探讨
夏维忠;邓新林;
1999年X3期 No.
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大力抓好小学语文说话教学
吕祥富;
1999年X5期 No.
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突出小学语文教学语言特点增强语言感染力
戴丽萍;
1999年X6期 No.
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小学语文教师必须具备三种意识
任旭东;
2000年01期 No.162
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小学语文教学要以学生为主体
胡寿海;
2000年01期 No.162
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小学语文教学要重视情感教育
高树芬;
2000年01期 No.162
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宁波市举办小学语文 数学学科带头人培训班
陈树宝;
2000年03期 No.164
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小学语文阅读教学改革的思考
朱自强;
2000年03期 No.164
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小学语文字词教学中形象思维训练的途径
田良臣;张旺;夏永平;
2000年05期 No.166
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“自主参与——研读、反馈”小学语文阅读课堂教学初探
曾庆辉;
2000年06期 No.167
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小学语文教学技能培训的实践与思考
王玮;
2000年08期 No.169
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小学语文教学中多媒体运用之管见
陈树宝;顾月祥;
2000年09期 No.170
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全方位多角度思考——论小学语文研究课题选择的策略
蒋和法;
2000年11期 No.172
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新大纲——实施素质教育的蓝本——浅谈修订版本中小学语文教学大纲与素质教育
杜应祥;
2001年01期 No.174
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“授渔”与创新 ──小学语文教学中培养学生创新能力的探索
曹海涛;
2001年05期 No.178
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小学语文教师创新能力的培养
付红梅;
2001年08期 No.181
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小学语文教学中的朗读训练
周艳红;
2001年08期 No.181
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“三抓三重”——小学语文阅读教学教材处理的探索
郑纯洁;
2002年04期 No.189
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小学语文课外可持续发展活动设计
金梅;范建欣;
2002年07期 No.192
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小学语文“实践作业”的形式初探
蔡艳;
2003年03期 No.
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小学语文有效讨论学习的探索
罗志惠;
2003年03期 No.
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小学语文开放教学初探
蔡艳;
2003年07期 No.
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让“问题”成为儿童发展的桥梁——小学语文问题式探究学习的实践与思考
栾德尚;
2004年04期 No.
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表现性评价方法在小学语文课程评价中的应用
刘辉;金露;
2004年04期 No.
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小学语文课堂动态生成的误区及对策
鲍宗武;
2005年09期 No.
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论小学语文创造性教学与文化传承
杨彬;
2006年06期 No.
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新课程语文对话教学的理性审视和科学构建
王其华;
2006年07期 No.
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论挖掘小学语文教材中蕴含的创新因素
杨彬;
2006年10期 No.
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让阅读成为学生个性释放的过程——对小学语文个性化阅读教学的思考
栾成勇;
2006年12期 No.
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新课程背景下小学语文书面考试的命题创新
朱建国;
2007年12期 No.
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大庆铁人文化资源与小学语文教学有效整合的探讨
刘春玲;
2008年09期 No.
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“易中天现象”对小学语文教学的启示
黄元虎;
2008年11期 No.
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小学语文课改缺失了什么
廖慧梅;
2009年01期 No.
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把握好小学语文教学的三个关系
董继敏;
2009年04期 No.
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构建小学语文阅读主线索的策略研究
郭连芬;
2009年10期 No.279
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信息技术融入小学语文课堂教学实效性探索——一节小学语文课堂教学课例评析
于晓雅;朱爱云;肖玉柱;
2009年11期 No.280
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远程教育资源在农村中小学语文教学中的运用实践
胡来宝;
2010年01期 No.282
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小学语文考试命题改革成果摭拾
李国忠;
2010年02期 No.283
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小学语文课感的要素分析与理性追寻
鲍宗武;
2010年03期 No.284
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广东省深圳市宝安区开展小学语文教师“五段互动式”培训活动
2010年07期 No.288
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阅读教学中文本价值最大化的策略研究
鲍宗武;
2010年09期 No.290
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扬长避短 科学整合 和谐发展——谈小学语文教学如何实现与信息技术的有效整合
罗刚淮;
2010年12期 No.293
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小学语文阅读试题的目标分层与权重配置
傅登顺;
2011年04期 No.297
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试论小学语文名师的文化素养
程然;
2011年06期 No.299
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“零作业”背后的思考——探求有效的小学语文课堂作业设计
徐雅锋;段文辉;
2011年07期 No.300
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倾力打造有效的教师培训——集美大学“福建省小学语文学科教学带头人培养”的实践探索
施茂枝;
2011年10期 No.303
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如何开掘小学语文教材的教学价值
许红琴;
2011年10期 No.303
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东北师范大学启动“国培计划(2011)——吉林省农村骨干教师(小学语文)教育技术应用能力培训项目”
2011年10期 No.303
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小学语文核心教学价值的思考
鲍宗武;
2012年01期 No.306
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无招·有招·无招胜有招——小学语文教师专业成长的三个阶段
王廷波;
2012年02期 No.307
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苏教版小学语文教材词串识字研究综述
杨燕;
2012年02期 No.307
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“问、引、研、评、用”教师研训五步法的探索与实践——以“小学语文骨干教师专业发展90学时主题式研训”为例
刘晶;
2012年08期 No.313
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基于网络的问题设计支持环境构建——以小学语文为例
谭文绮;闫寒冰;
2013年01期 No.318
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“复盘式”评课——中小学语文评价的新视角
张玉武;
2013年03期 No.320
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点燃活力 提升智慧——以宁波江东小学语文“活力”型校本研修实践探索为例
周步新;
2014年01期 No.330
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发展性教师培训的实践与思考——以“国培计划”示范性小学语文骨干教师培训班为例
黄朝霞;
2014年05期 No.334
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北师版小学语文教材之“难”不在教材而在教师
曹化清;
2015年03期 No.344
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小学语文神话类文本教学研究
周信东;
2015年07期 No.348
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“学在课堂”的教育意蕴、价值依据及实施路径——以小学语文课堂教学为例
邵军;
2015年09期 No.350
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小学语文课堂教学交往问题及对策研究
张立忠;王晓丽;
2015年10期 No.351
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小学语文“文眼”的特征和作用
丁银玲;
2015年10期 No.351
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核心教学:小学语文课堂改革应然的实践取向
沈荣;
2016年03期 No.356
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基于“非指导性教学”理念的小学语文优化教学
唐志强;马欣;
2017年02期 No.367
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培训立场:让“人”在场——以吉林省教育学院小学语文教研组长短期集中培训项目为例
孙世梅;
2017年05期 No.370
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紧紧抓住教学关键 着力培育核心素养——关于小学语文教学中培育学生语文核心素养的初步探索与思考
徐光华;
2017年05期 No.370
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农村小学语文教师教育写作现状与需求的调查研究
韦芳;
2017年08期 No.373
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试论“教学做合一”指导下的“商讨教学”——以小学语文为例
张建国;
2017年12期 No.377
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外化型小学语文作业系统建构
高有华;陈紫茹;
2017年12期 No.377
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深度学习——基于核心素养的小学语文教学
许红琴;
2018年01期 No.378
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基于核心素养培育的小学语文教材创新思考
蔡明花;靳涌韬;刘春;
2018年02期 No.379
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小学语文教师的语言知识状况调查
曾晓洁;肖艳兰;
2018年07期 No.384
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小学语文青年教师课堂存在的问题与实践改进
储广林;
2018年08期 No.385
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核心素养关照下小学语文教学新思路
傅登顺;
2018年08期 No.385
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探究性阅读教学“主问题”预设意义与策略——以人教版小学语文教学为例
吴晓玲;
2018年09期 No.386
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思维的发展与提升:基于核心素养的小学语文教学
许红琴;
2018年11期 No.388
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基于课程指导标准的新教师培训模式研究——以大兴区小学语文学科为例
王云阁;
2019年03期 No.392
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“以体定教”:确定教学内容的指向性路径
方斐卿;
2019年08期 No.397
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让合适的内容载体遇见恰当的路径策略——对统编小学语文教材编排和使用的再认识
李泽民;
2019年10期 No.399
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深度学习视域下小说探究性阅读教学要诀与路径——以小学语文统编教科书小说教学为例
吴晓玲;
2019年11期 No.400
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整本书阅读的现状、方法与策略
郑文庆;
2020年01期 No.402
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“范例式”写作教学突破瓶颈的高效策略
林世凤;
2020年01期 No.402
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言语实践：“高阶思维力”培养的正确打开方式
江姝;
2020年02期 No.403
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儿童哲学视域下的语言思维角度
卢衍黄;
2020年02期 No.403
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厘清边界，提升格局：统编教材教学新使命
王华;傅登顺;
2020年02期 No.403
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小学语文课堂互动教学法的独特性探析
陈娇华;
2020年03期 No.404
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小学语文深度学习教学案例分析
张丽丽;李广;
2020年03期 No.404
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互文阅读的特征、架构及实施策略
朱旭光;
2020年06期 No.407
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“范本”教学的研究现状、概念框架及应用策略
黄连城;
2020年06期 No.407
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深度学习视域下的散文探究性阅读教学——以小学语文统编教科书散文教学为例
吴晓玲;
2020年06期 No.407
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语文实践:将语文要素转化为语文关键能力的必由之路
许红琴;
2020年08期 No.409
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统编小语教材中“脉象”的表现形式及实施策略
高修军;
2020年10期 No.411
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小学语文中华优秀传统文化活动化学习的思考与实践
陈燕;徐华军;
2020年10期 No.411
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小学识字教学的提升与拓展研究——《澄衷蒙学堂字课图说》对识字教学的启示
郭敏;蔡明慧;
2020年10期 No.411
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全阅读:全民阅读背景下阅读育人新样态
黄文峰;
2020年10期 No.411
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语文要素、课后习题、语文作业的融合教学
傅登顺;
2020年10期 No.411
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