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关键词:启示
马克思自学自然科学给我们的启示
解恩泽;邵福林;
1985年01期 No.
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今年高考试题对语文教学的启示
丛德化;
1986年06期 No.
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办学实践给我们的启示
王金明;
1989年12期
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陶行知生活教育理论对新时期学校德育工作之启示
喻东来;
1990年07期 No.
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过度学习实验的启示
1990年07期 No.
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学生品德测评试验纵横谈——天津市六年试验的经验与启示
肖鸣政;
1992年05期 No.
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木桶理论对班级管理工作的启示──兼谈优等生的教育
傅廷奎;
1995年X6期 No.
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“三论”原理的启示
杨海棠;
1997年02期 No.
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研修型校长培训的尝试与启示
英晓东;胡国军;
1997年04期 No.
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澳大利亚师范教育的改革及启示
潘海燕;
1997年05期 No.
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名师成功的启示
吕中荣;
1998年C2期 No.
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香港中小学校长培训的现状、前景及其对内地校长培训的启示
李延成;
1999年06期
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英国教育中的行动研究：发展与启示
李家成;饶从满;
1999年X5期 No.
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小组合作学习的教学方式对当前我国教学组织形式改革的启示
程培杰;李岩;
2001年02期 No.175
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“四个糖果”的启示
吴芳;
2001年04期 No.177
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学生为什么不会做“学问”——一次问卷调查的分析和启示
王立芳;
2001年09期 No.182
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语文点拨教学法对音乐教学的启示
赵群;
2001年11期 No.184
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如何培养数理逻辑智能——来自多元智能理论的启示
张晓峰;
2002年02期 No.187
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美国、日本中小学校长培训比较及启示
刘月乔;任学印;
2002年03期 No.188
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骨干教师国家级培训实践成功的启示与可持续发展之对策
方文林;
2002年05期 No.190
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试论中小学道德教育中的主体参与策略——柯尔伯格道德认知理论的启示
冯善斌;
2002年08期 No.193
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“碎花瓶理论”形成的启示
汪强;陈莉萍;
2002年12期 No.
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欧洲教师教育协会的一份校本培训的实施指南及其启示
俞海燕;
2003年01期 No.
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国外教师校本培训的经验及其启示
于建川;
2003年02期 No.
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“英特尔~未来教育”教师培训项目对继续教育的启示
田宏忠;
2003年03期 No.
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香港资讯科技教育教师培训及启示
马德四;
2003年06期 No.
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自尊机制及其对学校教育的启示
张向葵;田录梅;
2003年12期 No.
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教师培训设计模型的分析与启示
吴文胜;
2004年01期 No.
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多元智能理论对新课标下语文教学改革的启示
虞霞芳;
2004年01期 No.
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谈“主观理论”下的两种教师培训模式及其启示
王世军;凌飞飞;
2004年06期 No.
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美国提高中小学教师信息技术使用积极性的四种培训模式及启示
孔令帅;
2005年04期 No.
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多元智能理论及其对我国教学改革的启示
续润华;
2005年06期 No.
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关于促进教师合作发展的思考——兼谈学习型组织理论对教师教育的若干启示
邓涛;
2005年07期 No.
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全国“创建以校为本教研制度建设基地”项目骨干研修的经验与启示
胡庆芳;周卫;
2006年02期 No.
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英国学校领导者发展框架
刘静娟;
2006年02期 No.
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学习课文 更要学会做人——美国教师执教《灰姑娘》一课的启示
李文举;
2006年06期 No.
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中日中小学环境教育发展历程的比较及其启示
孙刚;房岩;李玉杰;
2006年09期 No.
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情境学习理论对教师培训的启示
谢丽;李念;
2006年11期 No.
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“皮肤饥饿”的启示
程立海;
2006年11期 No.
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国外教师专业发展的五种模式简介及对我们的启示
裴跃进;
2006年11期 No.
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课改实验区中考化学试题分析与教学启示
李德胜;
2007年04期 No.
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美国中小学校长专业标准及其启示
梁伟;
2007年06期 No.
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教育事件:专业发展因你而感动——关于触动教师专业发展内驱力的问卷调查启示
高翔;
2007年07期 No.
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日本中小学教师的管理机制及其启示
齐放;
2007年10期 No.
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用四个“突围”打破发展瓶颈——福建省南安市教师进修学校发展启示
龙超凡;
2007年11期 No.
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美国教师评价标准简介及对我们的启示
裴跃进;
2008年01期 No.
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美国优质教师教育课程计划评选及启示
陈振隆;谌启标;
2008年02期 No.
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英国中小学教师教育及其启示
黄正平;
2008年04期 No.
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中日高中数学课程选择性比较及启示
孙名符;王泳涛;
2008年06期 No.
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立足自主创新 彰显学术引领——日本筑波大学附属小学研究发表会观感与启示
王廷波;
2008年07期 No.
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“易中天现象”对小学语文教学的启示
黄元虎;
2008年11期 No.
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韩国小学英语师资培训措施及其启示
王淑杰;
2008年12期 No.
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日本教职研究生院制度的创设及启示
李天鹰;庞孟栀;
2009年03期 No.
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中学化学中的定义形式及其教学启示
邱道骥;孟献华;
2009年04期 No.
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“家庭作业”的新概念——国外的经验与启示
罗建河;杨琳;
2009年04期 No.
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国内外教师效能感研究现状及其对教师培养的启示
杨敏生;
2009年07期 No.
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“英特尔~未来教育”对教师培训项目设计的启示
肖弋;
2010年02期 No.283
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国外“真实写作”的研究及启示
魏小娜;
2010年08期 No.289
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科学素养研究范式的嬗变及其对理科教师的启示
吴晗清;周明忠;
2010年12期 No.293
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美国双语教育师资培训模式及其启示
王栋;
2011年03期 No.296
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优质课课堂教师行为特点及其启示——基于2009年全国地理教学研究会优质课分析
查旺玉;王林;
2011年04期 No.297
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“为美国而教”教师培训及其对我国的启示
方媛;刘绪金;
2011年09期 No.302
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有效的教师学习——来自美国移动学习的启示
苏豪;王春光;
2012年02期 No.307
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突破思维定势 落实以生为本——美国高中历史“圆桌”教学的启示
周云华;
2012年03期 No.308
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德国教师培养培训探析
陈全英;
2012年04期 No.309
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他山之石 可以攻玉——美国中小学校长培训的认知和启示
陈禹;
2012年07期 No.312
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把握课标新变化 迎接教学新春天——《义务教育历史课程标准》的主要变化及其教学启示
贲新文;
2012年09期 No.314
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]
南非数学素养与数学课程的比较研究及对我国“国培计划”的启示
田果萍;崔克忍;
2012年10期 No.315
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美国ACT生物试题给我们带来的启示
吴举宏;
2012年12期 No.317
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]
教师的选拔及其实现——以英国中小学教师选拔培养为例
柳淑瑛;
2013年05期 No.322
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英国“卓越教师计划”研究——兼谈对我国“国培计划”的启示
王东杰;方彤;
2013年08期 No.325
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参与式学习在县域基础教育教师培训中的应用与启示——以河北师范大学“送培下乡”项目为例
林志淼;陈雪梅;
2013年08期 No.325
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英美语篇教学对高中英语阅读教学的启示
刘岩;
2013年09期 No.326
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创造属于学生自己的数学——美英日“数学技能”地位变迁视角下的课堂教学启示
陈六一;
2013年10期 No.327
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国外教师继续教育模式梳理与启示
王福华;
2014年01期 No.330
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课堂是教师专业发展的着力点——以South Pasadena High School为例谈美国教师专业发展的理念和启示
平智炜;
2014年02期 No.331
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普及 效益 公平:近十年浙江省教师培训政策演变与启示
熊伟荣;
2014年02期 No.331
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加拿大中小学教师在职培训特点及启示
李清;李淑文;
2014年03期 No.332
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国外师德建设的思考与启示
李欣;
2014年04期 No.333
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传统蒙学对于中小学德育的启示
龚艳玲;
2014年07期 No.336
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加拿大“现实的系列游戏”生涯指导课程及其启示
王华;
2014年08期 No.337
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京沪小学英语阅读课的对比研究
邹秋萍;周琳;
2014年11期 No.340
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语文教学应全面培养学生的语文素养能力——2014年江苏高考作文命题评析及启示
程道明;
2014年12期 No.341
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教师与学生道德结构的比较分析及启示
李莉;胡迎秋;
2014年12期 No.341
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加拿大中小学数学教育的特点及其启示
东洪平;
2015年01期 No.342
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教育评价模式的理论假设演变与启示
孙玲;
2015年02期 No.343
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美国新任科学教师专业标准研究及启示
李宛蓉;王威;
2015年03期 No.344
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职前职后一体化背景下英国牛津大学实习教师培训模式构建与启示
王庆祥;乞佳;
2015年06期 No.347
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“省港合作”中小学校长培训的实践探索与启示
高小强;
2015年07期 No.348
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国际科学教育发展趋势及其对我国科学教育的启示
陈光军;
2015年09期 No.350
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物质奖励和表扬的比较及其对小学教育的启示
徐晓林;
2015年11期 No.352
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再论李吉林对教师专业发展的启示——基于“教学即研究”的视角
梅云霞;陆军;
2015年12期 No.353
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新西兰义务教育阶段英语课程标准及其启示
罗燕子;
2015年12期 No.353
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美国公立中小学教师流动的特点、对策及其启示——以德克萨斯州公立中小学为例
王秀丽;
2016年02期 No.355
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教师职后培训体系改革的国际经验及其启示
陈君;高立伟;
2016年05期 No.358
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以人为本,探索读写结合的有效途径——例谈李元昌读写结合教学的启示
李长娟;
2016年05期 No.358
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日本教师继续教育的特色及对我国的启示
曲铁华;郝秀秀;
2016年06期 No.359
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国际视野中教师评价特点及对我国校长评价教师工作的启示——基于2013年教与学国际调查项目
王吉康;
2016年06期 No.359
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中英中小学校长任职资格培训课程设置比较分析与启示
陈忱;夏现伟;
2016年06期 No.359
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基于“翻转课堂”的教师培训启示
黄建锋;
2016年07期 No.360
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英国校本培训的实践特色及对我国的启示
孔凡琴;孟繁胜;
2016年07期 No.360
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音乐救助教育对儿童成长作用的探析——委内瑞拉音乐救助体系对我国音乐教育的启示
张璐璐;
2016年07期 No.360
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美国小学数学专家项目的实践及启示
朱忠明;
2016年09期 No.362
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英国促进教师专业成长的课例研究:经验与启示
曾家延;李凯;
2016年10期 No.363
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国外教师信息化发展演进路径、内容与启示——我国教师信息技术能力提升工程实施之际的考察与思考
朱敬;梁俊敏;
2016年11期 No.364
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积极心理学视域下台湾学校的生命教育及启示
杨绿;
2016年12期 No.365
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美国加州全科教学资格认证对我国全科教师管理的启示
咸富莲;
2017年01期 No.366
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支架式教学方法的运用对于高中英语教学的启示
李丹妹;付尧;
2017年02期 No.367
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澳大利亚优秀教师国家认证机制研究及启示
陆少颖;
2017年02期 No.367
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加拿大安大略省教师学习和领导力项目(TLLP)分析与启示
杨立力;Zhou George;
2017年04期 No.369
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美国卓越教师资格申请与认定的经验及启示
陈殿兵;杨新晓;
2017年06期 No.371
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指向核心素养的小学数学命题探索——基于PISA数学测试的启示
陈六一;刘晓萍;
2017年07期 No.372
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香港地区小学数学教材的特色与启示——以《现代小学数学》为例
张文宇;
2017年08期 No.373
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日本偏僻地区中小学教师培训的经验及其启示
姜茉然;陈君;
2017年08期 No.373
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批判性思维教学的教师技能研究及启示
李晶晶;潘苏东;廖元锡;
2017年08期 No.373
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新加坡中小学师德问责制的内容、特点及启示
乔花云;刘畅;
2018年01期 No.378
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国内高中化学核心概念研究及启示
梁弘文;谢桂芳;王秀红;
2018年05期 No.382
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重构教师培训体系 提升教师专业素养——《中小学幼儿园教师培训课程指导标准(义务教育数学学科教学)》的特征与启示
马云鹏;
2018年06期 No.383
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教师教学能力提升类MOOC项目发展特征及其启示
苑丽萍;张一春;
2018年06期 No.383
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我国青少年科学推理能力测评研究进展及启示
仝甜雨;韩旭;高守宝;
2018年07期 No.384
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德国中小学教育问责制述评及启示
司林波;彭鑫;
2018年07期 No.384
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小学数学速度概念的理解与认知阶段划分
金轩竹;丁锐;马云鹏;
2018年10期 No.387
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化学基本观念视域下的《普通高中化学课程标准(2017年版)》分析与启示
覃稔;许燕红;黄昱璇;
2018年11期 No.388
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俄罗斯提升学生阅读能力及素养的探究及启示
杨新晓;陈殿兵;
2018年11期 No.388
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欣赏型探究理论对中小学校长队伍建设的启示
满建宇;严立东;
2018年11期 No.388
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中美中小学美术课程标准的比较与启示
金伟民;
2018年12期 No.389
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70年来我国小学数学课程标准演变及启示
邵征锋;熊梅;杜尚荣;
2019年05期 No.394
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PISA对学科教学的启示——从知识到素养的逾越
沈玉红;
2019年08期 No.397
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国外STEM教师专业发展路径研究:进展与启示
王文珠;何齐宗;
2019年09期 No.398
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以变促学:变异理论在化学概念教学中的应用及启示
孙妍;王后雄;王伟;
2019年10期 No.399
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英语活动观视角下教师课堂角色构建研究：表现与启示
刘科;
2019年11期 No.400
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语文教育家阮真的阅读经验及启示
李耀伟;
2019年12期 No.401
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面向数学课程教学的SBASA测评项目探析及启示
林子植;丁芸;胡典顺;
2020年02期 No.403
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国际比较视野下教师专业培训的趋势与启示——基于经合组织的系列数据报告
杨新晓;陈殿兵;
2020年06期 No.407
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加拿大B.C.省中小学校长领导力标准及其启示
肖远军;李春玲;
2020年08期 No.409
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小学识字教学的提升与拓展研究——《澄衷蒙学堂字课图说》对识字教学的启示
郭敏;蔡明慧;
2020年10期 No.411
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延安时期中小学劳动教育的历史审视与现实启示
赵丽云;
2020年12期 No.413
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