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关键词:专业成长
让经历成为财富——以我的专业成长为例
宋林飞;
2003年05期 No.
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对新教师专业成长中的“高原现象”的分析与对策
苏虹;
2003年11期 No.
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创建促进教师专业成长的绿色平台——农村中小学校本培训的策略研究
陈京山;
2004年01期 No.
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观课与教师专业成长
邵光华;董涛;
2004年03期 No.
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构建校本培训模式 促进教师专业成长
姜家凤;
2004年03期 No.
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校本培训:教师专业成长的推进器
潘文彬;
2004年09期 No.
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入职培训:教师教育的重要阶段——英美两国比较研究
佛朝晖;
2004年09期 No.
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发挥教师进修学校优势 打造教师专业成长平台
杨淑芳;黄永君;
2005年03期 No.
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行动研究:教师专业成长的重要途径
周月朗;
2005年03期 No.
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论经历在教师专业成长中的意义
柳德玉;
2005年04期 No.
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校本培训:教师专业成长的推进器
潘文彬;
2005年07期 No.
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迎接变化的挑战——中小学教师的专业成长
秦行音;
2005年10期 No.
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促进学校教师群体专业成长的理念与行动
刘堤仿;杨仙萍;
2005年11期 No.
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研训一体化——农村教师专业成长的“快车道”
李明华;
2005年11期 No.
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在思考与研究中成就自己——论教育科研与优秀教师的专业成长
方方;
2005年12期 No.
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教师博客:促进教师专业成长的有效途径
姜志臣;
2006年03期 No.
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“师徒制”:新手教师专业成长的必经之路
杨显彪;
2006年03期 No.
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教学评论·教学引领·教学发展——兼谈学科带头人的作用与教学评论研究
许卫兵;
2006年05期 No.
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教学反思——教师专业成长的基石
洪雪琼;
2006年05期 No.
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构建区域性教师专业成长的多维空间
王少华;
2006年05期 No.
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找回农村教师专业成长的自信——以湖塘中心小学的文化 历练魅力教师 提升优质教育
周炳炎;
2006年07期 No.
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优化“师徒结对”的实施策略
冯家传;
2006年11期 No.
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教师专业成长的新模式:研训一体
潘文戎;
2007年04期 No.
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创新培训模式 引领教师专业成长
蒋丽珠;
2007年05期 No.
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反思与创建:教师专业成长的现实与理想
夏心军;
2007年05期 No.
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基于教师专业成长的自传研究
阮氏玲玲;谌启标;
2007年06期 No.
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让专业成长为班主任护航
谢建军;
2007年07期 No.
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从“被动适应”到“自主超越”——教育改革背景下中小学教师专业成长的几个“抓手”
沈坤林;
2008年01期 No.
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让小课题校本教研引领教师发展
韩国存;
2008年05期 No.
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自主研修 教师专业成长的必然选择——关于“研究+学习+写作”研修模式的探讨
刘艳秋;
2008年07期 No.
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新教师专业成长需要什么——关于新教师培训内容和模式的思考
谢志法;
2008年09期 No.
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教师综合素质评价与培训的有效实施
冯迤;
2009年03期 No.
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自主成长——教师专业成长的有效途径
薛嘉旭;高东平;
2009年03期 No.
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研习班:新教师专业成长的快速通道——常熟市史地学科青年教师培养策略之初探
周云华;
2009年05期 No.
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为青年教师专业成长寻求支撑——以东营市第一中学的教师校本培训为例
季俊昌;
2009年10期 No.279
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教师的专业成长与团队的名师引领
吴嘉清;
2010年03期 No.284
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结合实际 加大培训力度 努力促进农村教师专业成长
杨利平;
2010年04期 No.285
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“知行中国”助推中小学班主任教师专业成长——教育部“知行中国—中小学班主任教师培训项目”总结
2010年06期 No.287
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不同群体教师实践性知识的催生与丰富
朱永侃;
2010年09期 No.290
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新课程背景下教师命题能力的培养和提高
求苗仁;
2010年11期 No.292
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教师专业成长的智慧选择——力做一名科研型的特色教师
缪爱明;
2011年03期 No.296
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探索教师专业发展培训模式:制定个人发展规划为教师专业成长导航
刘堤仿;徐建华;
2011年05期 No.298
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建构个体教育哲学 引领自我专业成长——用自己的教育哲学引领专业成长的思考
李建成;
2011年05期 No.298
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我的专业成长
黎惠英;
2012年01期 No.306
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无招·有招·无招胜有招——小学语文教师专业成长的三个阶段
王廷波;
2012年02期 No.307
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区域教研促进中学物理教师专业观念形成和发展
陈宗成;
2012年02期 No.307
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教师群体的“贫困文化”:表现、成因及改造
邢思珍;
2012年03期 No.308
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班主任专业成长中的问题与对策
罗刚淮;
2012年04期 No.309
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教师个性化专业成长能力分析与培训策略运用
冯迤;
2012年07期 No.312
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青年教师专业成长中的几个误区与对策
常亚歌;
2012年07期 No.312
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读书——教师专业成长的必由之路
郭子其;
2012年08期 No.313
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教师专业化发展的路径扫描
吴宝席;
2012年11期 No.316
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从教师的“繁”“烦”“凡”谈专业成长的危机与应对
罗刚淮;
2012年11期 No.316
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强化地理研修 品位“地理味道”——兼谈地理教师教学研修与专业成长
侯建成;
2012年11期 No.316
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理念引领 植根课堂 专业成长——基于县级骨干教师培训的探索与实践
邱刚田;赵剑云;
2013年02期 No.319
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脚踏大地 仰望星空——中小学教师专业成长路径探析
李银乐;
2013年04期 No.321
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中学高级教师专业成长的瓶颈及改进策略
张华冕;
2013年05期 No.322
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校本研训 铸就名校
张占朝;郑艳;
2013年05期 No.322
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教师自主发展之内驱力与方向探究
吴庆生;
2013年05期 No.322
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从教学行为改进看优秀教师的专业成长
张华冕;
2013年10期 No.327
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以教研组为载体的研究型教师专业成长策略
王艳霞;王艳娟;王少端;
2014年02期 No.331
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教师专业成长的学习经验反思
关尚敏;
2014年07期 No.336
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课例研究引领学校教研文化——基于信阳市五中语文课例研究的研究
余俊;
2014年07期 No.336
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以自主学习为抓手的研究型教师专业成长策略
陈田;
2014年11期 No.340
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创新实践性教师培训模式 为教师专业成长提升引航——黑龙江省教育学院教师培训实践性成果
周雪菲;冯莉;孟庆霞;
2015年01期 No.342
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辩课:从“被动参与”到“深度卷入”——基于“辩课”教研活动为载体的校本研修方式的实践与思考
储美琴;周平健;
2015年02期 No.343
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探中学历史青年教师课堂教学困惑与专业成长
刘洪生;
2015年05期 No.346
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小学数学教师专业成长中的论文写作:现状与对策
陈安宁;张定强;
2015年05期 No.346
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英国促进教师专业成长的课例研究:经验与启示
曾家延;李凯;
2016年10期 No.363
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初中英语“学与教数字化平台”的应用研究
丁薇;吴晓威;高鑫;
2017年08期 No.373
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中小学名优教师教学主张:内涵、价值与形成
郭春芳;张贤金;陈秀鸿;林藩;
2017年10期 No.375
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“互联网+”背景下区域教师专业成长的路径与方式
朱春晓;
2019年03期 No.392
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积累数学教学经验的实践途径
张昆;
2019年07期 No.396
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教师培训的美国经验与中国借鉴——以SIU项目为例
潘洪建;HARVEY HENSON;LINGGUO BU;
2019年10期 No.399
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“孵化坊”：区域培育中小学科研骨干队伍的创新实践
陈国民;王斌;
2020年02期 No.403
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以文化人:名师工作室理念文化构建及实践策略
钱勇;
2020年08期 No.409
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破解教师专业成长“高原现象”的实践研究——以A中学为例
翟立安;
2021年01期 No.414
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