中小学教师培训

2015, No.347(06) 60-62

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基于诱思探究学习的高中数学课堂教学设计

孙月春;

摘要(Abstract):

高中阶段的数学课堂,进入到了以抽象的数字和符号为主的学习阶段,很多学生因此产生了抵触和消极的学习情绪。本文将"诱思探究"教学模式融入高中课堂教学设计中,并以"指数函数与对数函数的关系"这一堂课为例展开分析,让学生在学习过程中产生兴趣,变抽象为形象,变被动学习为主动学习,以提高课堂教学效果。

关键词(KeyWords): 诱思探究;数学课堂;教学设计

Abstract:

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 孙月春;

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