基于数学基本活动经验的教学探析
徐国明;
摘要(Abstract)：
有效的数学学习是一个利用已有经验进行主动建构的过程。数学教学应尊重儿童已有活动经验,在学生原有知识和经验基础上开启数学学习之旅,让学生主动参与各种数学学习活动,经历数学的产生发展过程,积累数学基本活动经验,发展和提升数学素养。在对数学基本活动经验内涵诠释、基于数学活动经验教学价值思辨的基础上,结合具体课例探索构建基于数学基本活动经验的教学策略。
关键词(KeyWords)： 数学教学;基本活动经验;内涵;教学价值;策略构建
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作者(Author): 徐国明;
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