中小学教师培训

2017, No.372(07) 17-20

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乡村小学教师专业发展环境的影响因素

高平;王小凤;郭晓莉;吴蝶云;张琛;傅亚强;仲玉英;

摘要(Abstract):

采用问卷调查和结构性访谈两种方法,考察乡村小学教师专业发展环境的影响因素,以及获得环境支持的愿望。问卷分为三个部分,分别为"个人基本情况""工作环境""专业环境"。结构访谈内容主要涉及乡村教师未来发展的规划和对社会支持的期待。选取了浙江、河南、河北等地区的小学乡村学校教师作为研究对象,获取有效问卷539份。调查结果表明:(1)职称、学校类型等因素对乡村小学教师专业环境和工作环境存在显著影响;(2)乡村教师认为自身的努力方向主要包括向名教师学习、积极参加培训、丰富自己的专业知识、加强实践锻炼、自我反思等;(3)乡村教师对社会支持的诉求主要包括名师下乡支教、提高工作待遇、提升教职工住宿条件、增加教师编制等。分析了改善乡村小学教师专业发展环境的基本策略。

关键词(KeyWords): 乡村小学教师;工作环境;专业发展;职业幸福感;工作成就;发展路径

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 浙江省2016年度国家级大学生创新创业训练项目“农村小学教师专业化发展与培训机制调查研究”(项目编号:201610346011)

作者(Author): 高平;王小凤;郭晓莉;吴蝶云;张琛;傅亚强;仲玉英;

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