中小学教师培训

2019, No.392(03) 30-33

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简约课堂教学:内涵、建模与策略

刘金虎;

摘要(Abstract):

当前,部分课堂教学存在着教学内容虚化、教学主体弱化、教学形式泛化等弊端,从而导致教学偏离本质,课堂游离目标;追求时髦,在形式中虚耗成本和"泡沫"富集,学生在"缺氧"中低端发展等。解决这一问题的有效方法是借鉴教学过程最优化理论、"纲要信号图示"教学和可视化学习等理论,从课堂教学整合化、模块化和可视化入手,对教学情境创设、素材选用、教学组织、课堂结构安排和教学媒体使用等要素进行精确把握,实施简约课堂教学。

关键词(KeyWords): 简约课堂教学;教学范式;教学策略;教学方法;可视化;整合化;模块化

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 浙江省2015年度教育科学规划重点课题“初中简约课堂教学的设计与实施的推广研究”(编号:2015SB002)

作者(Author): 刘金虎;

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