中小学教师培训

2021, No.424(11) 71-73

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项目化学习中驱动性问题的价值、特征与设计

蒋雄超;

摘要(Abstract):

驱动性问题是项目化学习的核心要素,具有贯穿项目过程,持续推动学习进程,帮助学生关联各个学科,提供整合学习机会,引导学生在实践中关注"做"背后的思考,实现对知识的深度理解等价值。在把握驱动性问题意义性、可行性、价值性、情境性、道德性等特征的基础上,教师要认真分析学生学情,明晰相关课程标准与核心概念,从产品、角色、问题等维度进行设计,为学生开展项目化学习提供引领。

关键词(KeyWords): 项目化学习;驱动性问题;价值;特征;设计

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 浙江省教育科学规划重点课题“双轨共进:小学创客教育设计性学习范式建构与实施研究”(课题编号:2021SB029)

作者(Author): 蒋雄超;

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