中小学教师培训

2019, No.392(03) 45-50

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数学单元教学设计的基本原理与实施策略探究——以初中“图形的平移与旋转”单元设计为例

李保臻;吕雅雅;关丽娟;

摘要(Abstract):

单元教学设计是在单元教学基础上形成的一种新的教学设计模式,该模式要求教师从整体上把握教材内容并能进行系统的有效教学,广大教师只有掌握了单元教学设计的基本原理及相关的实施策略才能取得整体教学效果的最大化。本文从依据、内涵、特征、流程等方面对数学单元教学设计的基本原理进行阐释,然后以初中"图形的平移与旋转"为单元教学案例,从要素的分析、教学目标的确定、教学流程与学时的安排、反思与评价等方面对单元教学设计的实施策略进行了探究。

关键词(KeyWords): 数学单元教学设计;基本原理;实施策略;图形的平移与旋转

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2018年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“西北民族地区农村中小学教师专业成长支持体系研究”(项目编号:18YJA880039);; 2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“西部农村地区中小学教师在职学习状况调查研究”(课题编号:GS [2017]GHBZ042);; 2013年度西北师范大学青年教师科研能力提升计划骨干项目“多元文化背景下民族地区中小学数学教师专业发展的现状及对策研究”(项目编号:SKQNGG13007)

作者(Author): 李保臻;吕雅雅;关丽娟;

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