乐中保;方乔;

• 1:湖北孝感学院文学院
• 2:浙江省宁波仁爱中学

摘要(Abstract)：

有策略性的课堂提问是语文教师应具备的基本素养之一,它不但可以了解学生对所学内容的理解接受情况,加深学生对课文内容的理解,而且还可以调动学生思维的积极性,培养学生听说读写及独立思考问题的能力。基于此,本文提出了正向比较的类比策略、反向比较的对比策略、正向分解的总分策略、反向分解的层进策略等四种策略模式,以期对语文教师的课堂提问能力的增长能有所助益。

关键词(KeyWords)： 阅读教学;提问;策略;艺术

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 乐中保;方乔;

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DOI:

参考文献(References)：

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• [4]倪文锦,欧阳汝颖.语文教育展望[M].上海:华东师范大学出版社,2002.