中小学教师培训

2020, No.407(06) 29-34

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

承训机构的教师培训质量评价指标体系研究

周晔;徐好好;张生花;

摘要(Abstract):

构建承训机构的教师培训质量评价指标体系,有助于明确培训效果的测评方向与内容,为科学评定培训效果提供量化指标与测评工具。在柯克帕特里克模型、CIPP模型以及教师专业发展评价模型的基础上,将主观指标和客观指标融为一体,构建出由6个一级指标(组织管理、方案设计、师资团队、资源准备、培训实施、评估总结)和12个二级指标(团队管理、制度建设、需求调研、课程设计、师资数量、师资质量、课程资源、实践基地、教学活动、过程监控、效果评估、资源积累)以及具体观测点、评价标准、评价方式组成的评价指标体系。

关键词(KeyWords): 承训机构;教师培训质量;评价指标体系

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2016年度教育部教师工作司委托甘肃省教育厅开展的课题研究“乡村教师精准培训质量评价体系研究”(课题编号:2016JSST007)子项目

作者(Author): 周晔;徐好好;张生花;

Email:

DOI:

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享