中小学教师培训

2013, No.319(02) 21-23

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专家引领 多元互动 构建培训共同体——福州市开展校本培训工作有效性的探索与反思

林志琳;兰芳;

摘要(Abstract):

校本培训是以全面提高教师综合素质为目的而开展的中小学教师继续教育培训活动的一种重要方式。两年来,福州教育学院组织开展了基于校本的教师培训模式探索,采用了"三个维度""四步走"的模式,开展了"专家引领,多元互动,构建培训共同体"的系列活动,为提高一线学校校本培训工作的有效性、针对性进行了大胆的探索与创新。

关键词(KeyWords): 地市教育学院;校本培训;专家引领;培训共同体

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 林志琳;兰芳;

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