中小学教师培训

2009, No.(04) 50-52

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新课程背景下生物主题探究的设计与实施

刘文胜;

摘要(Abstract):

"倡导探究性学习"是《普通高中生物课程标准》的基本理念之一。教师设计生物主题探究,是实现这一课程理念的重要途径。生物主题探究可遵循发展与趣味性、创新与实践性、导向与自主性、综合与开放性四种设计原则,按照递进式、并列式两种设计模式,围绕四种设计思路来进行。实施时可采用文献型、调查型、建模概括型、实验或观测型等模式。

关键词(KeyWords): 新课程;高中生物;主题探究;设计

Abstract:

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 刘文胜;

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