中小学教师培训

2012, No.307(02) 42-44

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苏教版小学语文教材词串识字研究综述

杨燕;

摘要(Abstract):

自从2001年新课改以来,江苏教育出版社出版的小学语文教材中一种较新的识字方法——词串识字进入了人们的视野,因其自身所具备的优越性而受到研究者及一线教师的青睐,并取得一定的理论成果和实践成果。笔者通过梳理相关文献,在本文中重点介绍了词串识字的研究发展阶段(早期阶段、发展与反思阶段)、研究内容(传统与创新、魅力与功能、策略与反思)和未来发展趋势,旨在更为全面科学地认识词串识字的现状与前景,更好地实施识字教学。

关键词(KeyWords): 词串识字;功能;策略

Abstract:

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 杨燕;

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