何小忠;

• 1:江西师范大学教育学院

摘要(Abstract)：

教师由职业到专业的发展进程中存在两种路径:外控式的教师专业化和内驱式的教师专业自我发展。在当前以及我国未来教师专业化的漫长进程中,我们应当高度重视并选择教师专业自我发展的路径。为此,需要构建促进教师专业自我发展的组织环境、制度支持平台、教师专业自我发展的自觉意识和自我追求。

关键词(KeyWords)： 教师专业;自我发展;基本策略

Abstract:

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作者(Author): 何小忠;

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参考文献(References)：

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