张永林;

• 1:海门市中小学教师研修中心

摘要(Abstract)：

只有基于学生视角的文本解读才符合学生认知,才能真正实现文本的教学价值。因此,语文教师在进行文本解读时必须探清学生视角,在学生已知与未知、能知与想知之间架设有效的认知通道,让学生在亲身经历、体验中实现知能的内化与发展。

关键词(KeyWords)： 学生视角;文本解读;策略研究

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 江苏省教育科学“十二五”规划2015年度普教立项课题“基于学生视角的文本解读策略研究”(项目编号:D/2015/02/319)

作者(Author): 张永林;

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参考文献(References)：

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