中小学教师培训

2016, No.358(05) 57-60

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小学数学核心素养要素分析与界定反思

陈六一;刘晓萍;

摘要(Abstract):

《义务教育数学课程标准(2011年版)》以及《解读》,都没有对数学素养的内涵与外延进行界定,导致小学数学素养的培养无法具体落实。通过文献梳理、问卷调查,得出小学数学核心素养的数学人文、数学意识和数学思想三大要素及其二级细分。对小学数学核心素养的界定,既要注重核心素养的生成过程,又要注重核心素养的外显,强调在真实情景中的表现,体现"课程标准"中课程目标的要求。为了更全面地理解小学数学核心素养,须尤其注意核心素养测试题的编制与教学策略的不断探索。

关键词(KeyWords): 核心素养;数学文化;数学人文;数学意识

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 陈六一;刘晓萍;

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