中小学教师培训

2012, No.317(12) 29-31

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基于课题的中小学教学研究联盟建设策略

王林玲;

摘要(Abstract):

教学研究联盟以实现资源共享、互利互补、合作共赢为主要目标,是一个去行政化的教师研修组织,对中小学教师专业发展产生着积极的影响。直面课堂,选择课题;源于实际,形成课题群;自主加入,健全系统是联盟组建的三个策略。开题论证和组团下校是联盟的激活策略。维持联盟的策略则是"规划在前、培训相随、研讨同步、适时展评和建设文化"。基于课题的中小学教学研究联盟建设"有抓手、接地气",在学校、在课堂,引发了积极而又深刻的变化,也创新了县级教师培训机构的工作机制与方式。

关键词(KeyWords): 基于课题;教学研究;联盟

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 王林玲;

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参考文献(References):

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