中小学教师培训

2016, No.362(09) 60-63

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利用“小报告”训练写话 通过写话应对“小报告”——小学低年级语文写话与学生“小报告”相互利用初探

廖圣河;郑会敏;

摘要(Abstract):

低年级语文写话与学生"小报告"之间存在内在含义的相通性、根本目的的统一性、表达要求的一致性和相互促进的互补性。研究低年级语文写话与学生"小报告"的相互利用有利于形成学生写话与学生"小报告"的良性关系,在此基础上精心制订计划和实施教学,并要不断反思现状和完善操作。

关键词(KeyWords): 语文写话;“小报告”;写话训练;意义;策略

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2014年度福建省社会科学规划资助项目“福建省民办中小学青年教师专业发展研究”(项目批准号:2014B187)

作者(Author): 廖圣河;郑会敏;

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