中小学教师培训

2006, No.(01) 34-36

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教师提炼教育科研课题的策略研究

缪剑峰;

摘要(Abstract):

本文针对教师在教育科研的选题过程中,存在问题宽泛、狭窄、模糊、平淡等不当现象,提出采用缩小、扩展、分析、转换、澄清等策略,对所选定的问题进行必要的提炼,以形成和确立有意义的、问题提法原则上是正确的、有可能实现的科学问题进行研究。

关键词(KeyWords): 教师;教育科研;问题;策略

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 缪剑峰;

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