教研重心前移 另类视角下的同课异构——基于互助性教学研究的实践策略
高翔;于青;
摘要(Abstract)：
将同课异构的重心移位到教学之前,将个体的教学设计变成备课组整体的设计,根据教师的兴趣和特长选择适合自己的教学方式与教材的处理方式,这样同课异构就成为对备课组不同设计的比较性研究,不再是对执教者个体的比对。
关键词(KeyWords)： 同课异构;课程观察点;教学观察点;课例比对;反思性研究
基金项目(Foundation): 山东省教学研究十二五重点课题《关于“标准”和认知心理下的有效构建的教学设计研究》(课题编号:zd20130085)阶段性成果
作者(Author): 高翔;于青;
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