论小学数学长效课堂的构建
王保卫;
摘要(Abstract)：
小学数学教学不应该"着眼于"一节课或一个较短时间段的知识掌握状况,而是要放眼长远,立足长效,为学生的可持续发展和与数学的一世"情结"而奠基,变"短效"课堂为"长效"课堂。小学数学长效课堂的构建策略有:为学生创造充分思考的空间,让学生亲身经历知识建构的过程,实现操作与思维的有机融合,引领学生触摸到数学的本质,完成抽象化到形象化的"转身"。
关键词(KeyWords)： 小学数学;长效课堂;构建策略
基金项目(Foundation):
作者(Author): 王保卫;
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