吴举宏;

• 1:江苏省教育科学研究院

摘要(Abstract)：

课堂教学中的"边缘生"是指游离于教学活动中心,处于课堂教学边缘,没有得到充分发展的学生个体或群体。研究"边缘生"现象,形成转化策略,即:情感关怀策略,生态教学策略,成功体验策略,个别指导策略,引领"边缘生"走向教学中心地带,具有重要的现实意义。

关键词(KeyWords)： 边缘生;心理特征;行为特征;结构特征;转化策略

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 吴举宏;

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参考文献(References)：

• [1][2][3]李森，杜尚荣．论课堂教学中的“边缘人”及其转化策略[J]．教育研究，2014,35(7):115-122.
• [4]张黎呐．美国边缘人理论流变[J]．天中学刊，2010,25(4):64-67.
• [5]岳伟，刘贵华．走向生态课堂:论课堂的整体性变革[J]．教育研究，2014,35(8):99-106,134.