中小学教师培训

2011, No.295(02) 41-44

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数学猜想的教学意义及其实施策略

赵绪昌;

摘要(Abstract):

猜想是对研究的对象、问题进行观察、实验、分析、比较、联想、类比、归纳等的基础上,依据已有的材料及知识作出符合一定经验与事实的推测性的思维方法。数学猜想教学是培养学生数学思维能力的一个有效途径。本文就数学猜想的教学意义、数学猜想教学的应用以及数学猜想的教学策略等进行了讨论。

关键词(KeyWords): 数学教学;数学猜想;教学意义;教学案例;实施策略

Abstract:

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 赵绪昌;

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