中小学教师培训

2017, No.370(05) 73-78

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国际比较视域下建立数学教师专业标准的构想

武小鹏;张怡;

摘要(Abstract):

教师专业标准是引领教师专业化发展的纲领性文件,体现着一个国家教师教育改革和发展的新动向。通过分析美国、英国、德国和澳大利亚数学教师专业标准,结合我国制定的教师专业标准(试行)版本,对构建我国数学教师专业标准提出了理论框架。该构想从专业知识与认知、专业技能与实践、专业精神与理念三个方面展开,并对其内涵做了阐述。在此基础上,对构建我国数学教师专业标准所涉及的几个焦点问题做了辨析,旨在引起数学教育研究者的思考,起到抛砖引玉的作用。

关键词(KeyWords): 教师专业标准;数学教师;国际比较;标准构建

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2016年贵州省教育科学规划青年课题“基于FIAS的课堂教学语言综合量化评价研究”(项目编号:2016C048);; 2016年黔南州基础教育科学规划重点课题“基于核心素养的高中数学课堂教学评价研究”(项目编号:2016A013)

作者(Author): 武小鹏;张怡;

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参考文献(References):

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