徐国明;

• 1:峨眉山市教师培训中心

摘要(Abstract)：

数学教学应注重教结构、创建结构。针对课堂教学中存在碎片化教学的现象,提出以基于整体关联创建结构化知识为抓手,改进课堂教学行为。在对结构化知识内涵思辨、价值意义追问的基础上,结合人教版三年级数学上册"分数的初步认识"单元中"几分之一的认识"教学实践,探索其创建策略。

关键词(KeyWords)： 结构化知识;内涵;价值;创建策略;小学数学

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 徐国明;

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参考文献(References)：

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