中小学教师培训

2018, No.385(08) 19-23

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

内涵、主体与策略:提升区县教师培训品质的研究

王庆军;

摘要(Abstract):

教师专业发展的现状要求教师培训要从提高培训质量向提升培训品质转变,这就要求培训要立足于供给侧改革,从"供给方主导"转向"需求方主导",要抓好内涵发展及特色塑造、品牌建设,以培训文化和机构信誉为载体;在培训主体方面建好建强县级教师培训机构;对于提升培训品质要抓好品质提升的基点、支点、视点和生长点,做好教师的"知识管理",促进教师专业发展。

关键词(KeyWords): 培训品质;教师专业发展;品质提升;教师培训;中小学教师

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2016年度安徽省教育信息技术研究立项课题“网络研修环境下的校本研修质量提升研究”(项目编号:AH2016068)

作者(Author): 王庆军;

Email:

DOI:

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享