中小学教师培训

2016, No.358(05) 45-48

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

课堂对话的背离和生成

彭玉华;

摘要(Abstract):

课堂对话的起点、内容、视角、向度、结果都存在背离。应基于学情,确定对话的起点;基于文本,选择对话的视角;基于问题,加强对话动力;基于活动,搭建对话平台;基于机智,促进对话生成;基于反思,检测对话效果。

关键词(KeyWords): 对话;背离;生成策略

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2015年度浙江省教育科学规划课题“文学类文本‘问题发现’策略研究——课堂教学的视角”(课题编号:2015SC245)

作者(Author): 彭玉华;

Email:

DOI:

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享