利用前科学概念的正迁移 促进初中物理概念的学习
修绍虎;赵立竹;
摘要(Abstract)：
初中学生在日常生活以及以往的学习中,积累了大量的个体经验,初中物理教师应尊重学生已有的认知经验,以学生的前科学概念为教学起点,使原有的概念同新学习的概念密切联系起来,促进物理概念的习得。本文提出了充分利用前科学概念的正迁移强化物理概念学习的策略。
关键词(KeyWords)： 前科学概念;初中物理概念;正迁移;策略
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作者(Author): 修绍虎;赵立竹;
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