中小学教师培训

2008, No.(03) 8-10

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构建校本培训文化 促进教师专业发展——对边远农牧区构建校本培训文化的思考

虎技能;

摘要(Abstract):

教师专业发展的主要内容是提升教师的实践智慧。教师实践性智慧是校本培训的聚焦点和关注点。要使教师的发展成为其专业自觉,必须依赖于学校文化特别是教师培训文化的滋养。教师的实践性智慧是在教师专业发展理念的观照下,在完成教育教学任务的过程中,依据具体的问题情境,通过学习、反思和探究,经由实践和体验获得的解决实际问题的能力和机智。边远农牧区构建校本培训文化,就是确立教师发展理念、积极营造学习氛围、培育反思意识和构建行动研究文化的过程。

关键词(KeyWords): 校本培训;文化;教师发展;反思;行动研究

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 甘肃省“十一五”规划重点课题:“边远农牧区中小学校本研究促进教师培训及专业发展的实践研究”的阶段性成果

作者(Author): 虎技能;

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