中小学教师培训

2009, No.(07) 17-19

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谈我国教师专业化的发展策略

刘洁;

摘要(Abstract):

教师专业化与教师专业发展是两个不同范畴的相关概念,前者研究的是教师职业由普通职业转化为专业性职业的过程,后者考量的是教师个体在专业知识、专业能力、专业精神等方面由不成熟到成熟的发展过程。目前我国中小学教师专业化的策略应在建立教师专业标准的基础上,确立社会的定性控制系统,确保教师享用专业资源并确保教师拥有专业化的实践条件。

关键词(KeyWords): 教师专业化;教师专业发展;条件;策略

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 刘洁;

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