曹飞;

• 1:北京教育科学研究院教育督导与教育质量评价研究中心

摘要(Abstract)：

为深入认识中小学生综合素质评价的价值和整体规划实施学生综合素质评价,通过对若干学校典型案例的梳理,以育人模式结构理论和教育评价系统理论为基础,提炼出综合素质评价促进学校育人模式变革的价值与路径,包括综合素质评价在育人目标层面引导学校具体落实立德树人根本任务,在机制保障层面要求学校评价体系融入育人模式变革,促进教师在管理和教学等层面的育人模式变革,促进学生自我教育和协同育人氛围的形成等四方面。

关键词(KeyWords)： 综合素质评价;育人模式;培养模式

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 北京市教育科学“十三五”规划2019年度重点课题“初中学生劳动素养评价指标关键要素研究”(项目编号:CDAA19066)

作者(Author): 曹飞;

Email:

DOI:

参考文献(References)：

• [1]郭文良.论人才培养模式的技术向度[J].江苏教育研究，2014(34):3-6.
• [2]毛锦茹,杨高峰,李淑敏.试论人才培养模式的“三个层次”与“四个维度”[J].教学研究.2011(2):11-15,91.
• [3]陶西平.教育评价辞典[Z].北京：北京师范大学出版社，1998:59.
• [4] Department of Education.Statistical first release 2013[A/0L].(2017-04-16)[2019-08-10]. https://www. gov. uk/government/uploads/system/uploads/attachment_data/file/251184/SFR40_2013_FINALv2.pdf.
• [5] GCSE(Graded A*to G)controlled assessment regulations,July 2015[A/OL].(2019-02-25)[2019-08-10].https://www.gov.uk/government/uploads/system/uploads/attachment_data/file/446029/gcse-graded-a-star-to-g-controlled-assessment-regulations.pdf.
• [6]张家勇,朱玉华.英国普通中等教育证书考试改革的缘由、举措和特点[J].世界教育信息，2017(24):18-22,33.