农村教师教学水平提升的有效策略探究——基于城乡教师教学交流的视角
卢尚建;
摘要(Abstract)：
基于城乡教师教学交流的视角,探讨农村教师教学水平提升的有效策略,是切实实现城乡教育公平的关键所在,也是大力推进城乡教育均衡发展的实践诉求。制订基于教师内在需求的教学交流激励制度是有效提升农村教师教学水平的基本策略,构建基于教师人文关怀的教学交流长效机制是有效提升农村教师教学水平的关键性策略,建立基于教师教学水平提升的研训平台是有效提升农村教师教学水平的保障性策略。
关键词(KeyWords)： 农村教师;教学水平;教学交流;策略
基金项目(Foundation): 教育部人文社会科学规划基金2012年度一般项目“城乡教师教学水平差距与教学交流互助机制构建研究——义务教育均衡发展的视角”(项目编号:12YJA880083)
作者(Author): 卢尚建;
Email:
DOI:
参考文献(References)：
- [1]许发梅.教育均衡与城乡教师交流[J].现代教育论丛,2008(12):11-17.
- [2][3]周晓慧.中小学城乡教师交流激励机制研究[D]:[硕士学位论文].重庆:西南大学,2009:22-23.
- [4]肖正德.新时期促进农村教师发展的战略意义及其保障机制[J].南京社会科学,2011(4):112-118.
- [5]教育部.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)[EB/OL].[2015-05-11].http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_838/201008/93704.html.
- [6]教育部.教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见[EB/OL].[2015-05-11].http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s4559/201101/114220.html.
- [7]唐松林,廖锐.搭建城乡教师交往平台促进农村教师专业发展[J].教师教育研究,2015(2):32-37.