中小学教师培训

2017, No.369(04) 50-53

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依托抽象,提升学生思维能力

孙保华;

摘要(Abstract):

在小学数学教学中,教师更多地注重教学情境的应用,抽象在教学中也往往容易被忽略。因此,我们提倡在符合学生认知规律的情况下,只要有数学课堂教学,就应该有抽象思想的存在。我们需要认识抽象思想的内涵和分类,把握数学抽象的过程,运用有效的教学策略,提升学生的思维能力。

关键词(KeyWords): 小学数学;数学抽象;思维能力;教学策略

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 孙保华;

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