中小学教师培训

2013, No.323(06) 14-17

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

“一体化”教研的质性分析与策略解读——以南通市崇川区为例

陈晓冰;

摘要(Abstract):

区域教育的均衡发展,硬件的相对均衡还只是治"标"之举,内涵的优质才是治"本"之道。相对于硬件发展而言,较为滞后的软件建设,尤其是核心要素——教研水平的提升往往是制约区域教育均衡发展的瓶颈。本文尝试着从"目标期待""基本途径""策略保障""自觉动作""营养补充"五个维度,以南通崇川区为例,对区域"一体化"教研进行质性分析与策略解读。

关键词(KeyWords): “一体化”教研;质性分析;策略解读

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 陈晓冰;

Email:

DOI:

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享