“一体化”教研的质性分析与策略解读——以南通市崇川区为例
陈晓冰;
摘要(Abstract)：
区域教育的均衡发展,硬件的相对均衡还只是治"标"之举,内涵的优质才是治"本"之道。相对于硬件发展而言,较为滞后的软件建设,尤其是核心要素——教研水平的提升往往是制约区域教育均衡发展的瓶颈。本文尝试着从"目标期待""基本途径""策略保障""自觉动作""营养补充"五个维度,以南通崇川区为例,对区域"一体化"教研进行质性分析与策略解读。
关键词(KeyWords)： “一体化”教研;质性分析;策略解读
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作者(Author): 陈晓冰;
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