熊群英;

• 1:乐山市井研县教育科学研究室

摘要(Abstract)：

远程培训缺乏自下而上的心理认同、缺乏学习氛围的营造、缺乏与校本研修的紧密结合,是一直以来困扰着众多远程培训领导、管理、辅导人员,严重影响远程培训实效的重要因素。远程培训一般是以网络虚拟班级为单位来展开学习进程的,那么,"构建班级研修文化,提高远程培训实效"就进入了大家的研究视野:营造浓郁的培训氛围,构建自下而上的心理认同;开展多样的主题活动,坚守互动交流的文化阵地;编辑精美的研修简报,追求学以致用的远培实效。

关键词(KeyWords)： 远程培训;研修;文化;实效

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2012年度四川省教育厅哲学社会科学重点研究基地科研项目“农村中小学教师远程培训研修文化建设的实践研究”(课题批准号:TER2012-025)的阶段成果

作者(Author): 熊群英;

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参考文献(References)：

• [1]姚本先.大学生心理健康教育[M].合肥:安徽大学出版社,2012:59.
• [2]石磊.木桶效应.北京:地震出版社,2004.