何雪玲;陆璇璇;

• 1:钦州学院教育学院

摘要(Abstract)：

农村小学全科教师的培养是为破解当前我国农村基础教育事业发展的师资难题而提出的新举措。当前农村小学亟须有献身农村教育事业意愿、能承担农村小学全科教学任务,且能适应农村学校的学习、工作与生活等综合能力的教师。基于此,对小学全科教师的培养要以"下得去、留得住、教得好"为目标。培养策略主要有:坚持思想教育,增强对农村教育事业的认识和热爱;适应农村小学的需求,培养全科教学能力;着眼教师未来发展,培养教育研究意识和能力。

关键词(KeyWords)： 农村小学;全科教师;岗位需求

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2014年广西教师教育研究专项课题“基于岗位需求的农村小学全科教师培养研究”(课题编号:2014JS037)

作者(Author): 何雪玲;陆璇璇;

Email:

DOI:

参考文献(References)：

• [1]李俊颖.农村全科型本科层次小学教师培养模式研究[D]:[硕士学位论文].重庆:重庆师范大学,2014.
• [2]肖其勇.农村小学全科教师培养特质与发展模式[J].中国教育学刊,2014(3):88-92.
• [3]张莲.农村全科型小学教师培养模式探究[J].教学与管理,2014(2):8-10.
• [4]张意忠.师范生职业情感再认[J].教育学术月刊,2010(7):10-13.
• [5]何雪玲,程凤春.高校小教专业课程设置知识取向的思考[J].上饶师范学院学报,2009(5):104-107.
• [6]张清水.小学教育专业建设应高扬教师职业精神[J].大学教育,2013(24):39-41.