何彪;陈静勉;

• 1:广州市荔湾区教育发展研究中心

摘要(Abstract)：

针对当前教师研修的弊端,基于教师专业发展的实践性知识特征和教师共同体建设的基本理论,提出了"五环节"常态课校本研修模式。该模式包括以常态课"教学问题的发现和解决"为载体、"1+1+1"异质教师共同体的创设、多样化评课单策略等基本做法。实践证明,该模式已取得初步成效,未来将进一步促进研修成果转化和创新研修管理方式。

关键词(KeyWords)： 常态课;校本研修;教师共同体;实践性知识

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2013年度广东省教育科学规划重点项目;; 广州市第二批学术创新团队“以常态课研究为载体的区域研训文化建设研究”(项目编号:2013ZQJK013)

作者(Author): 何彪;陈静勉;

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DOI:

参考文献(References)：

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