中小学教师培训

2015, No.351(10) 34-38

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

“双高效”教学研究:内涵、框架与策略

朱立明;

摘要(Abstract):

"双高效"教学以实现课堂教学中教师与学生的最大累积效应为基本价值追求,是对班级授课制的课堂教学时间限制的冲击和挑战。本文首先界定"双高效"教学的内涵,然后给出"双高效"教学的框架,最后从教学目标、教学条件、教学过程、教学成果四个方面阐述"双高效"教学的策略,进而提出一些建议,希望对"双高效"教学的构建有一定的指导意义。

关键词(KeyWords): “双高效”教学;内涵;框架;策略

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 朱立明;

Email:

DOI:

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享