中小学教师培训

2019, No.396(07) 46-50

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基于游戏化学习的小学编程教学策略研究

马宗兵;

摘要(Abstract):

我国中小学开展编程教学,经历了由盛到衰又转向兴旺的过程。目前,人工智能兴起的背景下,一些游戏化编程工具的应用加快了多种形式小学编程课程的设置,但仍处于起步阶段,教学现实情境复杂,缺少有效的针对性教学策略,教学效果无法保障。研究提出基于游戏化学习的小学编程教学策略,并在广州某附属外国语学校开展了一学期小学编程教学实践;采用行动研究法迭代改进该策略,辅以问卷法验证策略的效果。研究表明:小学生对编程课程普遍非常感兴趣,基于游戏化学习的小学编程教学策略可以提升学生的学习热情、编程知识和计算思维能力。

关键词(KeyWords): 游戏化学习;小学编程;可视化编程;教学策略;儿童编程

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2017年度教育部—苹果公司产学合作协同育人项目“基于Swift Playgrouds的师范生可视化编程课程开发研究”(项目编号:201701005004)

作者(Author): 马宗兵;

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