中小学教师培训

2019, No.394(05) 42-46

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基于写作思维的典型问题辨析

何捷;

摘要(Abstract):

教写作就是教思维。教学中思维缺位,将导致不恰当的教学行为发生。针对"先写后教""技法传授""修改文字"三个一线教学中的典型问题进行辨析。从写作与思维共存共长的角度,提出对这三个问题的批判,同时提出改良的具体建议。

关键词(KeyWords): 写作;思维;教学;写作教学

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 福建省教育科学“十三五”规划“儿童写作实用教学法的探索”(课题编号:fjjkxb17-218)

作者(Author): 何捷;

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