中小学教师培训

2019, No.395(06) 43-47

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基于深度学习的探究性阅读主问题教学

吴晓玲;

摘要(Abstract):

略读教学不是泛泛阅读,需要学生应用所掌握的阅读方法进行深度学习,需要学生围绕主问题进行探究性阅读。因此,教师对略读教学预设的主问题要具有目的性、探究性、规律性、情感性、精炼性和开放性等特点。学生围绕主问题进行探究性阅读的方法有依体式、板块式、整合式、提纲式、检测式和语用式等。如果学生能了解主问题的特点、掌握围绕主问题探究性阅读的方法,就能在深度学习中提高阅读质量,提升阅读素养。

关键词(KeyWords): 深度学习;探究性阅读;主问题教学;略读教学

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2018年度厦门市教育科学“十三五”规划课题“基于深度学习的探究阅读主问题教学实践研究”(课题编号:1877)

作者(Author): 吴晓玲;

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