中小学教师培训

2019, No.401(12) 12-15

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探索一种“赋能螺旋发展”的课堂观察:DOGE研修模式

熊华;卢天宇;

摘要(Abstract):

一线课堂观察普遍存在离散化、表层化、单一化等问题,从马斯洛需求层次等心理学视角分析教师内在需要,追溯问题的深层成因。结合文献与实践经验,综合国内外流行的课堂观察模式的优点,构架DOGE研修模式。阐明DOGE的两大显著特征,通过三条途径在课堂观察上给教师赋能,以聚焦探究促成教师专业水平的螺旋发展。进而以"在初中物理如何有效进行可视化教学"为主题介绍其操作流程,初步形成一种教师以学习者和研究者为本位角色的课堂观察新模式。

关键词(KeyWords): DOGE;课堂观察;赋能;螺旋发展;马斯洛需求层次;研修模式

Abstract:

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 熊华;卢天宇;

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