中小学教师培训

2019, No.395(06) 11-14

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基于教师专业学习视角构建“学研训用”研修模式

白雪峰;

摘要(Abstract):

基于教师专业学习视角,从个人和团队两个培训实践维度,阐释了"以学习者为中心"践行"学研训用"研修模式的理论价值和实践意义,提出了"学研训用"研修模式的概念界定,从不同教师主体学习行为的视角解读了"学研训用"的内涵与价值、逻辑关系和运用策略,从研制培训课程体系、构建培训资源、提高培训效果等方面分享了在"中学数学文化欣赏"培训中践行"学研训用"研修模式的实践案例,深刻剖析了教师职后专业学习与发展的主要特征。

关键词(KeyWords): 专业学习;学研训用;研修模式;数学文化欣赏;培训课程

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2016年度中国高等教育学会教师教育分会“十三五”教师教育规划课题“中学数学文化欣赏培训课程的开发与实践研究”

作者(Author): 白雪峰;

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