中小学教师培训

2019, No.394(05) 29-32

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基于地方性知识的民族乡村教师培训模式构建研究

徐玉特;

摘要(Abstract):

民族乡村教师地方性知识是教师活化国家课程的基础,是实现课程的本土化和提升教学质量的关键;是实现民族文化传承和创新的重要内容;是民族教师与民族学生双文化人生成的重要基础和前提。在肯定民族乡村教师地方性知识重要性和必要性的同时,理应看到当前民族乡村教师培训中地方性知识的忽视和缺少导致的教师失落和无所适从的问题。因此,构建"一体两翼三平台四通道交互融合"模式成为未来民族乡村教师培训的应然选择。

关键词(KeyWords): 民族乡村教师;地方性知识;一体两翼三平台四通道;交互融合模式;教师培训

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 广西壮族自治区“十三五”科学规划2016年度广西教育科学重点研究基地重大课题“壮语教学与壮族文化传承的互动机制研究”(课题编号:2016JD212)

作者(Author): 徐玉特;

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