中小学教师培训

2019, No.394(05) 72-75

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核心素养视角下的中学生物教材内容分析

陈侠;

摘要(Abstract):

教师对教材内容的理解程度决定了学科教育的价值。核心素养培养视角下,教师应充分认识教材内容分析对教学的作用和意义。在课程标准要求视角下分析教材内容,把握育人方向;在教材整体结构框架下分析教学内容,统筹课程目标;在学生发展需求视角下审视教材内容,彰显核心教育价值。

关键词(KeyWords): 核心素养培养;教材内容分析;教育价值;生物教学

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 陈侠;

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