中小学教师培训

2019, No.396(07) 35-38

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一般系统论视域下小学数学教学内容的层次性分析

姜立刚;

摘要(Abstract):

基于一般系统论的基本理念,遵循系统思维的三级关照体系,结合整体思维方式,小学数学教学内容应视作涵括知识、思想与价值三大层次,以知、识、思、法、真、善、美为七个构成要素的系统。在分析过程中,教师应秉持析懂、析透、析化三个基本要求,按照全析、通析、细析、深析、研析、创析等六个步骤逐层进行分析,从而为确立合理教学内容、促进育人目标达成奠定基础。

关键词(KeyWords): 一般系统论;小学数学教学;教学内容分析;层次性分析

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 四川省乐山市2018年哲学社会科学规划课题“社会主义核心价值观‘进课堂’策略研究”(课题编号:SKL2018C07)

作者(Author): 姜立刚;

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