中小学教师培训

2020, No.411(10) 55-59

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基于创造性思维培养的高中化学实验教学创新审思与实践

张丹;刘旭虹;杜芳;曹恩强;

摘要(Abstract):

创造性思维是知识内化为智慧、学习内生为素养的关键载体。新高考制度下的化学教学,强调聚焦学科素养,以化学实验为重要依托促生学生创新思维的自主探究。实验教学是高中化学学科培养学生创造性思维的有效路径。高中化学实验教学的创新,需秉承育人价值和教育规律,基于化学实验教学实践的特点与优势,在坚守教学改进科学导向,立足优质、稳定教学经验反思的基础上,重点围绕实验教学创新的审思与实践,进一步以终为始深化应然的价值取向认知,以实为是优化实然的行动要素把握,以智为径强化能然的改进策略探寻。

关键词(KeyWords): 高中化学;创造性思维;实验教学创新

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 吉林省教育科学“十三五”规划2019年度重点课题“高中化学实验教学深度学习的实践研究”(立项编号:ZD19163)

作者(Author): 张丹;刘旭虹;杜芳;曹恩强;

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