中小学教师培训

2019, No.394(05) 20-25

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教师培训的教学特征分析与教学方式转型研究——基于30个培训课堂的教学行为分析

杨玖;季春晓;

摘要(Abstract):

教师培训是培养教师的重要方式之一,然而通过文献分析和实证研究发现,教师培训的教学现状并不乐观。利用CTBAS教学行为分析框架等研究工具,从教学活动、师生互动、教学模式等三个方面呈现教师培训的教学现状,进而总结教学的主要特征。由此建议采用以下策略促进教师培训的教学方式转型:实施培训者培训——角色融合;更新教学理念——学员为本;变革教学方式——学教并重;增强师生合作——凝聚共同体。

关键词(KeyWords): 教师培训;教学行为;教学特征;教学方式

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2018年度中央高校基本科研业务费专项资金项目“基于统计过程控制的教师培训质量管理模型研究”(课题编号:CCNU18ZYTS28)

作者(Author): 杨玖;季春晓;

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