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摘要点击排行
新课程背景下教师课堂教学评价行为特征研究——基于中西部6所中学的调查
金家新;刘佩佩;
2012年05期 No.310
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基于诱思探究学习的高中数学课堂教学设计
孙月春;
2015年06期 No.347
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微课推动教师专业发展:现状、优势与策略
肖安庆;李通风;谢泽源;
2013年10期 No.327
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明确目标 建立机制 加强跨世纪青年教师培养
史锁松;
1998年C4期 No.
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“国培计划”:基于政策理解与专业实践的行动策略
李瑾瑜;
2011年07期 No.300
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影响校本课程实施的主要因素
艾尔肯·莫力大汗;孔凡哲;王辉;
2007年10期 No.
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高中英语教学中说写结合的小组合作学习模式
齐心;
2007年11期 No.
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我国中小学教师培训评估研究
张雪梅;张进宝;宋媛;
2006年12期 No.
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教师课题研究报告表述中的问题及处理方法——科研员指导中小学教师撰写课题研究报告的实例
陆爱桢;
2007年06期 No.
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中小学教师职业倦怠状况的现实分析
刘晓明;邵海燕;
2003年10期 No.
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对“三为主”课堂教学模式的再认识
王静;
2014年11期 No.340
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“家庭作业”的新概念——国外的经验与启示
罗建河;杨琳;
2009年04期 No.
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国内关于“问题学生”界定研究综述
卢尧;黄少兵;汪学余;
2008年05期 No.
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试析反思型教师的思维品质
武云斐;
2006年10期 No.
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教师培训有效性的评价指标体系构建研究
陈霞;
2008年10期 No.
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国内外教师校本培训研究与实践的综述
李永生;
2003年06期 No.
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教学反思录
章立早;
2008年08期 No.
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教育反思写作:教师思考和创造的源泉——教师开展教科研最有效的途径
周如俊;
2006年10期 No.
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基于问题解决的中小学教师行动研究培训模式——以北京市海淀区中学政治学科骨干教师研修为例
王玉梅;宋世云;
2013年12期 No.329
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我国百年汉字识字教学改革述评
耿红卫;
2006年10期 No.
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新教师专业成长需要什么——关于新教师培训内容和模式的思考
谢志法;
2008年09期 No.
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生态化作文教学:内涵、策略及保障机制
尹达;
2015年04期 No.345
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“师徒制”:新手教师专业成长的必经之路
杨显彪;
2006年03期 No.
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教师专业发展的视角:美国教师培训新态势
黄白;
2006年11期 No.
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小学生参加课外辅导班存在的问题及解决策略
李爱华;
2012年11期 No.316
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把坚定正确的政治方向放在教书育人的首位
史克伟;
1991年Z1期 No.
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省级英语骨干教师继续教育特点解剖
范东生;张宇翔;何晔;
2006年06期 No.
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教师素质的构成及其培养途径
林崇德;申继亮;辛涛;
1998年C1期 No.
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校际联动培训:教师教育的有效组织形式
余谋悦;
2003年03期 No.
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基于教师经验的教师培训生成机制的探析
刘文美;
2013年09期 No.326
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